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PiKuMoe-《遥望南方的童年》观后感10篇

《遥望南方的童年》观后感10篇

  《遥望南方的童年》是一部由易寒执导,易志兵 / 何伟欣 / 谢媛主演的一部中国大陆类型的电影,特精心从网络上整理的一些观众的观后感,希望对大家能有帮助。

  《遥望南方的童年》观后感(一):土地的颜色

  我是在和菜头的博客上发现这部电影的,画面的质量和镜头运用一开始让我以为是地方电台拍的方言电视剧,但影片的头十分钟深深地吸引了我,那迎面而来的乡土气息、不夸张也不煽情的情节、人物之间简洁而有张力的对话,使得画面质量等不足之处慢慢地淡出我的关注范围。

  近一年来,诸如《画皮》《投名状》之流的大制作一次又一次地幻灭我对国产电影剩余的一点希望。而这部小成本电影,却重新点燃我对国产电影的信心,至少我知道,还有良心未泯、想要踏踏实实做点事情的导演,在用电影这种媒体,替生活在最底层的人们发出一些呼声。

  这部电影没有一个镜头是在江西农村外拍的,但题目中的”南方“却无处不在。南方,村民、孩子的父母们打工的地方,成为一个缺席的存在。它存在于如同李响那样的少年的梦里,存在于秀秀那样的留守孩子发出的问题里,存在于无数背井离乡为了生计远赴南方的打工者的生活里。这不是那地理意义上的南方,江西在中国地图上已经算是南方了。这是经济政治意义上的南方,一个将大量农村剩余劳动力转移为廉价劳力的南方,一个以压榨农村劳力以降低生产成本创造经济奇迹的南方,一个寄托着农民致富美梦的南方,一个让留守孩子失去父母、让夫妻分隔两地、让家人不能团聚的南方。

  易老师的幼儿园是电影的主线,所有其他人物的际遇都是围绕着幼儿园的建立、发展、解散而出现的。这个幼儿园的遭遇反映了许多农村现实存在的问题,比如易老师的同学、乡教办办事人员说到的,办幼儿园需要相应的条件,而且是硬性规定。但这个规定很明显脱离了农村的现状。先不说一个村有多少人能通过师范专业考试,就说那买车的四五万元钱,有多少人能出得起呢?易老师一个月的工资也不过一千多(现实中真的有多少还要打个问号)。他听说要好几万买部车时,他说了句“个买的起?”(这买得起?)。轻轻一句话,其中多少辛酸。

  没有政府支持,农民自办幼儿园,却不得不因为”不达标“而关闭,留守孩子们无处可去,只能像可怜的坨坨一样,坐在树下盼望父母早点回来,盼望有个温暖的家庭关怀自己。

  看了这个电影,我真是很担忧留守孩子的心理健康。孩子是敏感的,像坨坨那样在幼儿班被冤枉了却没有父母替自己说话,只能跑到树下委屈地坐着。从小他们就知道自己是不受欢迎的、是长辈的累赘。这样长大的孩子,怎能认为自己和别的孩子一样,是有价值的、是值得爱的?他们又怎么敢像其他孩子一样说出自己的需要、肯定自己的情感?他们所能做的,只能是把一切需要和情感藏在心里。

  痛苦的不光是孩子,还有离家打工的大人们。像秀秀的妈妈,被迫无奈离开孩子,回家时孩子连妈妈都不认得了,丈夫也另觅新欢,她不得不再次踏上去南方的旅途。像文才,妻子撇下他和还在吃奶的婴儿跑了,他不得不将襁褓中的孩子托付给易老师,走上寻妻的道路。可是找到了又能怎样?妻子会跟他回来吗?回来了就不会再跑了吗?无辜的孩子何时能拥有一个幸福的家?

  电影有一些美化易老师这个角色的地方,还有一些也许是为了通过审查不得不做的妥协。但在中国的大语境下面,这都是可以理解的。在假大空横行银幕的今天,这已经是很有良心有勇气的作品了。

  出于工作需要,我也曾访谈过一些打工者,曾与他们一起欢笑、感叹、忧愁、流泪。但与这部电影比起来,我感到自己做的还是太少,太浮躁。这让我觉得羞愧。我深深知道做打工者题材是如何不易,将之用适当的语言表达出来更加不易。为这部电影,我向导演易寒致敬。我们需要更多这样的片子,需要像易寒这样的导演,让我们看到浮躁虚假的空气底下,土地真正的颜色。

  《遥望南方的童年》观后感(二):乡村生活

  整部剧情以易老师为主线,来反映乡村的客观现象。一开头就看到一个农村心酸的场景,好心办教育,无知的村名就把公益事业和赚钱想挂钩,中国人心的写照——没有知识真可怕。一开始招生不多时易老师对他的老婆说了一句话:"眼光放长点,们不要总盯着钱,总盯着怎么能把事情办好呢"。这句话在乡村算是一句很有分量的一句话,知识改变命运啊。然后坨坨丢失的那段时间,看到易老师的反应,那真是一个超级乡村好老师,特别是找到的那一刻,我拿一直紧张的神经一下子放松了。李响还算是个董事的女孩,一开始总有叛逆的情绪,想做一个歌星,认为自己会唱歌跳舞就想着当歌星,认为想做一件事就很容易能做到那样,到后面经历了坨坨那件事之后就改变了自己内心世界,认为不是任何一件事都是那么简单就可以做好的,就重新回去读书了。里面还讲了一个农村女人的写照,为了一头家,就外出打工,外出打工吧自家的债务还清了,却遭遇了丈夫的背叛,最后还是离婚,最后孩子成了中间的受害人。当时村委会说要他们停办幼儿园的事之后,易老师拿心情不知道得有多复杂,我看着也不自觉的鼻子一酸,虽然没有哭,但被易老师办教育感动了。总体来说,农村办教育就难,

  《遥望南方的童年》观后感(三):瞎说

  除了方言和风景,这部电影里的情节和曾经生活过得都几乎一模一样,我爸也是小学老师,也和我妈一起办过幼儿园,还包午饭那种,用的是塑料小碗和铁勺,怕摔破了。也是我爸自己用毛笔在大红纸上写上招生信息,骑着自行车到各个村里去去张贴。托我做木匠的大姨夫做了好多木板凳和矮长椅。 因为办幼儿园也遭受过一些爱嚼舌头的人的非议(无非是看别人赚钱眼红)。为了小孩的安全每天也都特别谨慎。还有吃中饭时小孩子们都一个比一个能吃,就像在比赛谁吃的多一样。

  我爸也是那种爱帮人的老好人,在村里因为是老师也受尊敬,遇到年轻轻小伙子也有人来搭讪,老师,你带过我呢,不记得了呀?我妈也是一天天埋怨我爸,吵架方式都一样~

  还有村里其他那些事情,娶不到老婆不停在相亲的,因为田间地头的一点利益打架的,外出去打工带回来的女人生了孩子受不了苦又跑了的,外出去打工家里男人搞外遇的,那女人的哭泣特别真实,感觉在纪实而不是拍电影,还有开头打牌那些人说读书没用的,说着说着打架的,都是件件发生过我们村里的那些事情。

  包括夫妻两的吵架斗嘴,妇女们的那些抱怨计较,男人女人小孩的衣服都完完全全的贴合我们的真实生活,小学老师还是会穿着那种的垂坠感很好的裤子,女人穿的是各种灰灰绿绿的印着花案的衣服,那个叫李响的女孩就是我们那时候初中小女孩的清一色的造型,牛仔裤,体恤,斜挎包,直刘海,还有幼儿园有些小孩脏兮兮的衣服。

  整部电影都特别真实。现在已经18年了,现在的生活已经快让我完全忘记了那时候我曾经在那样的环境里生活过。我突然就觉得很幸运,我现在能还在好好读书是因为党带领我们一步步过上去好日子,因为我爸那时候逼我好好读书,好好学习,没有像其他小孩一样,学没上完就跑出去打工了。

  爸爸妈妈也好不容易,那时候办学,上班,种田,后来还发生了那样的事情。我不应该忘记他们曾经受的苦和累,我应该理解他们,在那样的环境下,他们的一些行事方式,譬如一日三餐的大吵小吵,譬如他们一些我不爱听的话。我也不该埋怨他们给我的那些好的不好的影响。

  也许是时代变化的太快,现在我们有了更好的生活条件和平台,有了更宽阔的视野,我们希望去追求更好的,然而过去的生活背景又成为我们追求更好生活的羁绊,所以我们总是去埋怨一些不该受埋怨的人,譬如我的父母,其实这都是大环境和时代的原因,是吧?

  还很好奇,这种电影那么真实,是怎么拍出来的,演员怎么选,专业演员或就是本土群众,本土群主又怎么按照剧本毫不做作的演出来呢?

  《遥望南方的童年》观后感(四):内容是现实的真实写照

  看了这部《遥望南方的童年》

  令我感到意外的是

  这部电影竟然是用家乡方言拍摄

  听着亲切的乡音

  看着熟悉的乡村景色

  和电影里那些近乎真实却让人有些心酸的故事

  不能不让人感慨和唏嘘

  打工,留守儿童,落后的乡村教育,无序的乡村治理

  电影里的这些内容是现实的真实写照

  也许粗糙,但质上胜过《一个都不能少》

  三十年的改革开放解决了人吃饭的问题

  达到了让少数人富裕起来的目的

  但是距离共同富裕却遥不可及

  城乡二元分割,悬殊的贫富差距,公共服务的缺失,民众的道德失衡

  累积的问题却越来越多积重难返

  无论上层提出多么动人的口号

  无论宣传媒介如何一遍又一遍的蛊惑民众

  需要正视的是我们这个社会危机重重

  底层民众生活的困苦,前途的渺茫,保障的缺失

  使得人们的生活每时每刻都在紧绷的弦上

  常常游走于乡村和城市之间

  亲眼目睹了存在于城乡之间的巨大鸿沟

  接触过形形色色的人群

  精英阶层的麻木自私和民众的卑微无奈让人叹息

  不知道我们这个社会最终会走向何方

  如果《遥望南方的童年》里那些故事和场景

  继续年复一年日复一日的在现实中上演

  那么所谓的和谐社会科学发展观都不过是掩人耳目的遮羞布

  《遥望南方的童年》观后感(五):中国的农村可以遥望什么?

  电影放的是我的家,听着熟悉的乡音,看在那一幕幕。我不知道别的地方的农村是什么样,但我的家乡的农村就是这样。年轻的父母都出去了,留下在家里的,只有那些年老的人和小孩子。

  去年十一的时候回到家中,看着那一大片大片荒废的农田,村庄里的道路也坑坑洼洼无人管理,小路上两旁的茅草覆盖了道路。很多的家庭都是铁将军把门,全家人都出去了。我觉得家乡一下子比以前荒凉了很多。也许是因为以前我都是过年才回家,而去年,我十一的时候回了一趟家。

  在农村,只有过年的时候,村庄才象个村庄。平时,偌大的村落,稀稀拉拉的只有很少的几个人。留守农村的,只有老人和小孩。

  我和一个同学说,看到电影里白发失明的老婆婆在那里拣茶子的那一幕,太真实了,这就是农村的真实表现。没有一点夸张和做作。

  现在的农村都已经这样,未来在那里呢?留守的孩子在遥望南方,农村在遥望着什么呢?

  《遥望南方的童年》观后感(六):发现生活

  这是一部很纪实性的电影,看后觉得事情就是这样的。在农村,年轻的父母外出务工,留下年幼的小孩,等到过年回家,小孩长大了,却跟爸爸妈妈不亲了;爸爸妈妈出门的时候千哄万哄,小孩哭泣着,但他们还是走了;村里的年轻人在外打工时带回了年轻的怀孕女子,等女子看清生活时,便哭着喊着回家,哪怕有婴儿的挽留。。。。

  只是,在我们的身边,没有易老师。。。。

  故事就在我们身边。

  多少次,我们用文字一次一次大声呐喊关注留守儿童!

  父母为什么外出呢?要赚钱。赚钱是为了孩子,可是等赚到了钱,最牵挂的宝贝和自己不亲了。那就留在家了?守着那片金黄的稻田,因为沟渠的水会与村里的人打架?

  农村是中国的庞大系统,复杂简单?不是我们一种眼光可以看懂的。。。

  生活的简单与复杂,需要我们去发现。

  《遥望南方的童年》观后感(七):三年前的记忆

  快要记不起故事情节了…..只记得第一次是在央视6套看的.还是当时的女朋友看电视无聊翻到得.因为当时住的旅社.还以为是外面有人在说宜春话,没想到居然是从电视机里传出的.然后看完了.

  还是有点小感触的.不过现在已经不记得那感触了.

  三年后,在家看到了这位易老师,来我家吃饭…

  还是和电影里差不多的.

  第一次和主角这么近.还喝酒了.

  呵呵

  说了点这个电影的一些其他内幕,

  不过已经忘记了…

  好吧…什么都没有的一个评价.

  只是希望,还能有这些电影出来~~

  《遥望南方的童年》观后感(八):一直想逃离家乡

  偶然发现这部电影,没想到拍的我大宜春,关键全程方言 ,让此时在成都读研的我深感亲切,然后后下午就立马看了,感觉拍的很好 ,都是当地人 ,很好奇他们是怎么拍的 ,感觉是真实记录 ,有点像纪录片。

  其实自己也是留守儿童,小时候也是和其他小伙伴玩,小学成绩都不行,父母也是每年回来一两次。虽然也是宜春的,但感觉环境跟电影里的也不大一样,不知道是袁州区哪个地方,电影里有山,有水,有石桥,易老师去接送孩子走过石桥,感觉这画面特别美,这才有点像南方的气息,而我们那好像没有这么漂亮。看里面的人,也像及了农村,有嘲讽易老师办幼儿园赚钱的,但也有憨厚热心的大哥帮忙,大部分人都是很淳朴的。剧情也挺好,陀陀三四岁感觉都挺聪明,说话很溜,有个情节是他旁边一个人的东西被狗吃了,然后李响责怪他,他也挺委屈的,不知道这个是真实记录,还是演的,感觉挺不错的。

  回到自己,自己也是初高中努力学习,然后一直想离开宜春去更大的城市看看,今天也是因为在想毕业留在哪个城市,所以在知乎搜宜春搜到这部影片。自己内心也是想在大城市定居生活,毕竟从这个地方出来,读了这么久的书,也希望干番事业出来,回到故所似乎是种不得已的一条退路。在与大城市相比,小城市在个人发展和医疗教育娱乐设施等方面是比不上大城市的,然后心里也有种看不起小地方的感觉,可能是自己眼高手低吧,其实能在宜春安稳生活也不错,毕竟亲戚朋友大部分在这。一线城市的房价和激烈的竞争,我也不一定能够抗的住,所以每想到此也是很焦虑纠结。

  看完这影片,在想,其实每个人的生活可能就是一部电影。如果这电影拍的不是宜春,可能会让我觉得这种生活离我很远,其实跟我童年生活差不多,只是没有记录下来,记录下来也是部好看的电影了。老家的人也都还好,虽然没怎么读书,也有各自的能力本事。现在自己有时回去,都觉得有种疏离感,觉得找不到有共同话题的人。

  这学期正好也买了微单,回去有机会也想用镜头记录下家乡的变化,有机会也能拍个纪录片就好。

  在大城市漂泊,童年生活的家乡可能才是最让人留恋的。

  《遥望南方的童年》观后感(九):不仅仅是童年,更多的是遥望却不可及

  【遥望南方的童年】

  本来说看一部电影后就早睡,结果看完《衣锦还乡》后,突然很想看这个,就仔细的看了一遍;曾在中央6套看了一点,却没有看进去,仅仅因为那时候的自己不太爱看电影,还停留在表面。整体来说是比较朴实的电影,更多的反映是生活现实的写照,现在来看或许画面感、摄影技术、演技不够好,但要的就是原朴,在07年来说已经很不错了。

  [ 首先题材 ]

  一个乡村教育和教师、留守儿童和留守老人。易老师的举止几乎概括了所有支教和留乡村开创教育者的内心声音。就办学条件来说,没错,要幼师资格证、专车和司机接送是出于对小孩的教育和安全考虑,是对的,可是放置真正的深山农村里,怎么可能?难道没有这些条件,小孩们就没资格读书了吗?撇开农村,就办学条件吧,现在的条件都达标了,可是校车出问题,老师打小孩等等这些校园事故率还是普遍存在,那么追根到底责任在于谁?现在是为了证而考,为了条件才弄,而不是为了教育而做。

  砣砣和秀秀是留守儿童的代表,而砣砣的婆婆是留守老人的代表。砣砣被外出打工父母委托的村民家嫌是麻烦负担,被周边的小孩和老师误认为偷了同桌的牛肉干,每天在和父母分开的大榕树下等待,就那一个幼小的背影,让人看了实在心沉重;而秀秀看见两年在外打工的妈妈却形同生人一般,父母离婚后,父亲争得她的抚养权,却又将她托付给伯父抚养,自己出去打工,而伯母却觉得是累赘,小小身影坐在空房子前在地里画着。看到着不由得恨抛下他们的父母,为何如此放的下孩子,可是换念一想,是这个社会太难处,当下生活所迫,但愿那些外出打工的父母别和自己的孩子成了生人。砣砣的婆婆是留守老人,看不清,自己都一把年纪了,照顾自己都难,更别提家里在带个5岁不到的孙子了。

  从[ 镜头 ]分析,给的还是不错,人物的特性和导演想表达的还是体现出来了,特别是砣砣在树下看着坐在板车上的小孩们,砣砣婆婆的手在地上抓摸着东西,那种传达的感觉一下就到位了;不过个人觉得在人物表情和内心的细节上还是缺少了一些,比如周边人反映,易老师的内心还是稍微欠缺了一点,几乎都是用语言在描述,但是对于这些民间人非演员来说,已经很到位了。

  最后结尾易老师和老师的对话是话里有话,小孩一直问,易老师一直回答,直到后面索性不答,因为即使说了他们也不明白,因为他们还是孩子,于是就带他们去山顶看所谓的南方,即山的外面,遥不可及。

  图三的桥我常去,不过可惜的是,半年前已经拆了。

  《遥望南方的童年》观后感(十):遥望南方的童年(新手试写影片评)

  影片是有易寒导演所做,是一部宜春话本土方言电影,改影片从朴实的乡村为背景,围绕留守儿童进行叙述。

  影片开头就采用长镜头拍摄农村的山、水景色,并交代了影片发生的背景,当镜头转向远方驶来的卡车是,很好地将观众跟随着镜头里的卡车进入影片。在主人公易老师贴招生启示的片段中,通过小卖部门口打麻将的人之间的交谈、对骂,从而揭开了整部影片关于易老师帮助农村留守儿童上学的内容。

  整部影片充满了戏剧性,可怜的砣砣,父母离婚无人管的秀秀从及不能忍受农村贫苦生活而出走的易文才的妻子,不想读书欲外出打工赚钱的李响等都是受农村贫困压迫的人,使得影片更具戏剧性,情节跌宕起伏激动人心。同时该影片是有非职业演员扮演,更为原生态,更能打动观众的内心,视觉质感更强烈,在不经意间让观众感动。

  在幼儿园开学,同学们坐车上学时,镜头的,前景为小孩子们高兴的坐车上学,后景则为砣砣可怜地坐在樟树下,前景突出,后景为虚,镜头的一虚一实产生强烈的对比,突出砣砣的孤单无助,接着用近景拍摄砣砣,突出砣砣渴望、羡慕的表情。当得知砣砣不见后,易老师在樟树下找到砣砣的画面,采用俯拍镜头,拍摄易老师抱娃靠坐在樟树下,人与樟树形成了鲜明的对比,展现出树的高大,人的渺小,无力。片中导演采用跟镜头,从脚至背从而引出残疾人瘦根,瘦根的出现无疑给影片添入了感动的一笔。影片的最后当易老师带着砣砣与秀秀几瘦根站在山顶,用仰拍镜头拍摄四人遥望南方,突显了人的高大,意抑坚强及远方亲人的思念,并升华的主题。

  电源中导演加入了樟树、拱桥这几个物象符号,使得影片更具生命力,其中樟树是留守儿童对远方亲人的精神寄托,拱桥则体现了易老师及瘦根这些对留守儿童无私奉献、关心爱护的表现,也是留守儿童能够早日走出农村的期望。

  影片没有明星,没有美丽的景色,没有华丽的服饰,有的只是一个贫困的农村,一群可爱又可怜的留守儿童,但值得一提的是,导演巧妙地增加了影片的戏剧性,采用镜头和物象符号,以及与广大普通老百姓密切相关的真实故事打动观众,打动人心。 (刚开始写影片还不是很成熟,希望大家给点意见)

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